Aula de farmacia hospitalar
Aplicación de la informática en la farmacia hospitalaria
La farmacia académica está arraigada en el ADN de Patrick McDonnell. Ha pasado casi tres décadas de su carrera profesional en la Facultad de Farmacia de la Universidad de Temple: primero como estudiante, luego como residente y, desde 1999, como profesor. En sus cursos transmite las lecciones y experiencias aprendidas a lo largo de los años como farmacéutico en activo, especialmente las miles de historias que ha ido recopilando sobre reacciones adversas a los medicamentos.Hablamos con el profesor McDonnell, editor invitado de este número, sobre lo que le atrae de su trabajo tanto en la farmacia hospitalaria como en las aulas, y el papel único y vital que desempeñan los farmacéuticos en la prestación de una atención al paciente segura y eficiente.
Patrick McDonnell es profesor clínico de Farmacia en la Facultad de Farmacia de la Universidad de Temple. Se licenció en bioquímica por la Universidad de Scranton en 1987 y se doctoró en Farmacia por la Universidad de Temple en 1997. Realizó una residencia en Práctica Farmacéutica en el Hospital de la Universidad de Temple en 1998. El profesor McDonnell fue galardonado con el Premio Lindback a la Enseñanza Distinguida en 2006 y con una beca de la American Society of Health-System Pharmacists en 2014. También forma parte del consejo editorial de la Patient Safety Authority, trabaja en colaboración con la National Association of Boards of Pharmacy y el Institute for Safe Medication Practices, y tiene numerosas publicaciones y presentaciones sobre enfermedades inducidas por medicamentos, seguridad de los medicamentos y reacciones adversas a los mismos. En la Facultad de Farmacia, el profesor McDonnell imparte cursos sobre temas de seguridad de la medicación y reacciones adversas a los medicamentos, y es el coordinador del programa de seguridad de la medicación que se ofrece a los estudiantes que desean centrarse en el uso seguro de los medicamentos y mitigar los daños a los pacientes derivados de situaciones propensas a errores.
Programa de educación y formación en el hospital Parte-2 | AKTU
Me asignaron como estudiante en prácticas durante 15 días como parte de mi formación en Farmacia Comunitaria-I. Recibí orientación por parte del miembro de la Facultad de Farmacia, que me presentó al farmacéutico comunitario, que actuó como mi preceptor de formación in situ. El primer día estaba nerviosa porque era una experiencia totalmente nueva para mí como proveedora de cuidados. Mi preceptor me informó de mis funciones: orientar a los pacientes sobre su medicación, dispensar medicamentos, medidas de control de inventario, manejo de medicamentos caducados, procedimientos de facturación y el software, pasos a seguir para rellenar la receta, cómo leer e interpretar la receta del médico, habilidades de servicio al cliente y muchas más, que me despertaron la curiosidad por aprender.
Hacia la mitad de mi experiencia, empecé a disfrutar conociendo a los pacientes y ayudándoles en sus necesidades. Un día, un cliente entró y pidió un chupete para su hijo. Yo, junto con mi farmacéutico preceptor, le dimos opciones y él miró los colores ‘Rosa’ y ‘Azul’ y me pidió mi opinión y después de 10 minutos se fue sin comprar nada. Pasamos fácilmente 15 minutos ayudándole y al final todavía no hizo ninguna compra. Este encuentro con este cliente en particular me enseñó a ser paciente y a que no se puede complacer a todo el mundo. En otro incidente, un cliente de edad avanzada entró pidiendo vitaminas como suplemento dietético porque se sentía falto de energía. Le mostramos todas las multivitaminas disponibles y acabó comprando 5 cajas de una en concreto. Todavía no recuerdo lo que le dijimos, pero sin duda fuimos convincentes. A lo largo de mi formación, mis profesores de la Facultad de Farmacia me visitaban y controlaban mis progresos diarios según los objetivos diarios predefinidos. Rellenaba mi registro diario y mis actividades diarias a través del Moodle.
Disposición de la Farmacia Hospitalaria
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«Los profesores de aquí son fenomenales porque tienen toneladas de experiencia en el mundo real. Como mis profesores de enfermería pediátrica: son enfermeras pediátricas de primera clase y madres con niños pequeños. Están ahí con nosotros, dentro y fuera del aula. Realmente quieren que seamos grandes y que continuemos la tradición de excelencia de la que forman parte».
Presentación de la farmacia del hospital – Plantilla de After Effects
Nuestro plan de estudios de cuatro años de doctorado en farmacia hace hincapié en el aprendizaje guiado e individual a través de cursos rigurosos y una amplia experiencia práctica. Profesores experimentados y comprometidos te guiarán y aconsejarán en cada paso del camino, asegurando que cuando te gradúes, estés lo más preparado posible para embarcarte en la siguiente fase de tu viaje profesional.
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Uno de los aspectos más destacados de nuestro programa de Doctorado en Farmacia es nuestro enfoque del aprendizaje. Creemos que más oportunidades para poner en práctica lo que se aprende en el aula le hará un mejor farmacéutico. Por eso te damos más tiempo en rotaciones que la mayoría de las otras facultades de farmacia.