Podologia extremadura

Extremadura

ResumenAntecedentesEl objetivo de este estudio fue explorar las percepciones de los estudiantes sobre el entorno educativo (EE) en una escuela española de podología. Se compararon varios aspectos del EE según el año académico en el programa.MétodosSe trata de un estudio transversal en el que se utilizó un cuestionario para recoger las percepciones a partir de los datos de una encuesta realizada en 2015. En este estudio participaron estudiantes de medicina podológica de la Universidad de Extremadura. El cuestionario DREEM cubre cinco dominios de percepciones de los estudiantes, incluyendo el aprendizaje, los profesores, las autopercepciones académicas, el ambiente y las autopercepciones sociales.ResultadosDoscientos treinta y cinco estudiantes participaron, lo que resultó en una tasa de respuesta del 90,73%. Los participantes incluían un número similar de estudiantes de diferentes años del programa, y la mayoría eran mujeres. La puntuación global de EE fue de 2,58 sobre 4, lo que indica que las percepciones de los estudiantes fueron más positivas que negativas. Aunque se detectaron algunos puntos débiles en este centro, los estudiantes valoraron positivamente la EE en los cinco ámbitos de la DREEM. El año académico en el programa no se relacionó, en general, con las percepciones de la EE.ConclusionesLos estudiantes de medicina pediátrica declararon, en general, que la EE era más positiva que negativa en nuestra escuela, según el cuestionario DREEM. Sin embargo, aunque los resultados son en general buenos, hay que revisar algunas áreas para mejorar.

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La piel es el órgano más externo del cuerpo, y una de sus principales funciones es la de proporcionar protección frente a posibles infecciones. La hidratación está relacionada con el buen funcionamiento de la piel, dificultando la aparición de heridas o grietas que puedan dar lugar a la aparición de infecciones u otras alteraciones dermatológicas. La piel del pie es más gruesa que la del resto del cuerpo debido a la carga que soporta, y su mantenimiento es más complicado. La intención de este estudio fue evaluar la eficacia de diferentes concentraciones de urea (5% y 20%) en la hidratación del pie en comparación con una crema placebo.

El estudio se realizó con 60 sujetos de edades comprendidas entre los 20 y los 35 años. El protocolo experimental se inició creando tres grupos aleatorios (1:1:1), cada uno de los cuales fue tratado con una crema diferente: placebo, crema de urea al 5% y crema de urea al 20%. El examen se realizó con un instrumento no invasivo (Corneómetro CM 825®) que detecta la hidratación de la superficie de la piel.

El análisis de la hidratación de las diferentes zonas de estudio según la crema utilizada no mostró diferencias significativas entre el placebo y la urea al 5% para el primer MTH y el talón, pero sí para el quinto MTH. Hubo diferencias significativas en todas las zonas de estudio entre las cremas con placebo y con 20% de urea, pero ninguna entre las cremas con 5% de urea y con 20% de urea DISCUSIÓN/CONCLUSIÓN: La conclusión extraída fue que la hidratación de la piel fue mayor con la crema con 20% de urea frente al placebo, pero no se encontraron diferencias al comparar las cremas con 20% y 5% de urea o las cremas con placebo y 5% de urea.

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Palomo-López P, Becerro-de-Bengoa-Vallejo R, Calvo-Lobo C, Tovaruela-Carrión N, Rodríguez-Sanz D, Elena Losa-Iglesias M, López-López D. Percepciones de los estudiantes sobre el entorno educativo en una escuela de podología médica española. J Foot Ankle Res. 2018 Abr 10;11:14. doi: 10.1186/s13047-018-0252-7. PMID: 29651305; PMCID: PMC5894236.

[Resumen] Antecedentes: El objetivo de este estudio fue explorar las percepciones de los estudiantes sobre el entorno educativo (EE) en una escuela española de podología. Se compararon varios aspectos del EE por año académico en el programa.

Métodos: Se trata de un estudio transversal en el que se utilizó un cuestionario para recoger las percepciones a partir de los datos de una encuesta de 2015. En este estudio participaron estudiantes de medicina podológica de la Universidad de Extremadura. Se evaluó el EE con la herramienta Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM).El cuestionario DREEM cubre cinco dominios de percepciones de los estudiantes, incluyendo el aprendizaje, los profesores, las autopercepciones académicas, el ambiente y las autopercepciones sociales.

Resultados: Participaron 235 estudiantes, lo que supuso una tasa de respuesta del 90,73%. Los participantes incluían un número similar de estudiantes de diferentes años del programa, y la mayoría eran mujeres. La puntuación global de EE fue de 2,58 sobre 4, lo que indica que las percepciones de los estudiantes fueron más positivas que negativas. Aunque se detectaron algunos puntos débiles en este centro, los estudiantes valoraron positivamente la EE en los cinco ámbitos de la DREEM. En general, el año académico en el programa no estaba relacionado con las percepciones de la EE.

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El Campus Virtual de la Universidad de Extremadura (CVUE) complementa la formación que los alumnos reciben en las aulas. Basado en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación pretende proporcionar a profesores, alumnos y personal de administración y servicios, herramientas que amplíen y mejoren los procesos de enseñanza-aprendizaje y el trabajo en equipo. La UEX fomenta la colaboración virtual para acompañar con éxito estos procesos, rompiendo con los modelos tradicionales.